CL_PLAI _2021_2027

Noutăți IPT - An școlar 2021-2022

- NOTA_IPT_2021_VET1527

- VET_1530_forma_corectata_precizari_semnate

- OMEN-3674.2021-corelare-planuri-invatamant_2

 - Repere metodologice IPT pentru aplicarea curriculumului la clasa a IX-a în anul școlar 2021 - 2022

- OME_Certificare_competente_5152_2021

Ministerul Educației și Cercetării a lansat ieri, 6 ianuarie 2020, în dezbatere publică, proiectul de ordin de ministru privind structura anului școlar pentru 2020 - 2021.

Anul școlar se structurează pe două semestre, 34 de săptămâni, după cum urmează:

• Semestrul I - 17 săptămâni de cursuri (14 septembrie - 29 ianuarie 2021)
• Semestrul al II-lea - 17 săptămâni de cursuri (8 februarie -18 iunie 2021)

‚‚Având în vedere perioada în care vor avea loc Sărbătorile Pascale, am propus fracționarea vacanței de primăvară pentru a permite familiilor reunite, inclusiv membrilor din diaspora, să celebreze împreună.”, a declarat Monica Anisie, ministrul Educației și Cercetării.  

Vacanțele elevilor sunt programate astfel:

• Vacanța de iarnă (23 decembrie 2020 - 10 ianuarie 2021)
• Vacanța intersemestrială (30 ianuarie - 7 februarie 2021)
• Vacanța de primăvară
  • Paștele Catolic(2 - 11 aprilie)
  • Paștele Ortodox (30 aprilie - 9 mai)
• Vacanța de vară (18 iunie 2021 - data din septembrie 2021 la care vor începe cursurile anului școlar 2021-2022).

Prin excepție de la prevederile anterior menționate pentru clasele terminale din învățământul liceal, anul școlar are 32 de săptămâni de cursuri și se încheie la data de 4 iunie 2021. Pentru clasele a VIII-a, anul școlar are 33 de săptămâni de cursuri și se încheie la data de 11 iunie 2021, în timp ce pentru clasele din învățământul liceal - filiera tehnologică, cu excepția claselor terminale și pentru clasele din învățământul profesional, anul școlar are 37 de săptămâni de cursuri.

Programul național ‚‚Școala Altfel’’ se va desfășura în perioada 5 octombrie 2020 - 4 iunie 2021, pe o perioadă de 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.

Proiectul de ordin privind structura anului școlar 2020-2021 este supus dezbaterii publice. Toți cei interesați sunt invitați să transmită propuneri de îmbunătățire pe adresa de email Această adresă de email este protejată contra spambots. Trebuie să activați JavaScript pentru a o vedea..

ORDIN Nr. 5079/2016 din 31 august 2016  privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar (ROFUIP) actualizat 2019

OMEN nr. 4909/23-08-2019-grafic-examene-calificari 2019-2020

OMEN  nr. 5090/30 august 2019- Metodologia privind fundamentarea cifrei de şcolarizare pentru învăţământul preuniversitar pentru anul scolar 2020 -2021

LEGEA NR. 1/2011 actualizată septembrie 2019

LEGE   Nr. 272/2004 din 21 iunie 2004    *** Republicată- privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, actualizata pâna la 4  dec. 2018

Precizări MEN nr.39097/05.10.2018 privind susținerea examenelor de finalizare a studiilor  2018-2019 (Adresa MEN-DGISSEP nr. 41267-07.11.2018)

Perioadele de desfășurare a examenelor de corigență în anul școlar 2018-2019 - Nota MEN /DGISSEP nr. 3302/02.11.2018

Lista disciplinelor la care se susțin lucrări scrise de evaluare semestrială (teze) 2018-2019

OMENCȘ nr. 4742/10.08.2016-Statutul Elevului

OMEN 3.027/2018 modificare si completare anexa Regulament-cadru (ROFUIP) 2016

Procedura- RED

Rețele de resurse educaționale deschise (RED), înființate la nivelul inspectoratelor școlare județene

În acord cu directivele Comisiei Europene și cu linia strategică din Agenda Digitală a României privind utilizarea TIC în cadrul procesului de învățare (resurse educaționale deschise/RED şi Web 2.0), inspectoratele școlare județene, la solicitarea Ministerului Educațiiei Naționale (MEN), vor dezvolta pe site-urile proprii un spațiu de organizare a resurselor educaționale deschise, elaborate de cadrele didactice din fiecare județ. În acest sens, MEN recomandă o structură de conținut unitară, organizată pe niveluri de învățământ/clase și arii curriculare/discipline de studiu. În funcție de complexitatea și varietatea resurselor, acestea pot fi structurate și pe alte tipologii (ex. curriculare/extracurriculare). Termenul dezirabil de implementare este luna noiembrie 2017.

Resursele educaționale deschise sunt mijloace de învățare adaptate la nevoile specifice ale procesului instructiv-educativ, disponibile gratuit. Din această categorie fac parte diferite tipuri de materiale de învățare, suporturi de curs, proiecte, experimente și demonstrații, dar și programe școlare, ghiduri pentru profesori sau alte materiale educaționale (articole, module, prezentări ce acoperă atât sfera curriculară, cât și cea extracurriculară etc.).

Cadrele didactice pot propune materiale educaționale proprii, în format electronic, cu respectarea legislației în vigoare privind proprietatea intelectuală/dreptul de autor.

Evaluarea și selecția resurselor se desfășoară la nivelul inspectoratelor școlare, în consiliile consultative de specialitate. Procesul de evaluare și selecție a resurselor educaționale deschise se va derula cu ritmicitate, cel puțin o dată pe lună, în funcție și de frecvența și numărul materialelor educaționale depuse.

O structură unitară de organizare va permite ulterior integrarea colecțiilor de resurse din fiecare județ în Biblioteca Școlară Virtuală, a cărei realizare Ministerul Educației și-a asumat-o până la finalul actualului exercițiu de finanțare din fonduri europene (2014-2020), alături de Platforma Școlară de e-learning.

Nota Ministerului Educației Naționale privind crearea rețelei de resurse educaționale deschise în cadrul inspectoratelor școlare județene

Strategia MEN pentru dezvoltarea învățământului-2017-2020